{"id":20639,"date":"2019-10-30T16:00:49","date_gmt":"2019-10-30T16:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revistasur.cl\/revistasur.cl\/?p=20639"},"modified":"2019-12-03T16:12:35","modified_gmt":"2019-12-03T16:12:35","slug":"es-realmente-inclusivo-el-nuevo-sistema-de-admision-escolar-cuando-existe-una-falta-de-cupos-escolares-una-realidad-cotidiana-para-las-familias-migrantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistasur.cl\/revistasur.cl\/2019\/10\/es-realmente-inclusivo-el-nuevo-sistema-de-admision-escolar-cuando-existe-una-falta-de-cupos-escolares-una-realidad-cotidiana-para-las-familias-migrantes\/","title":{"rendered":"\u00bfEs realmente inclusivo el nuevo sistema de admisi\u00f3n escolar cuando existe una falta de cupos escolares? Una realidad cotidiana para las familias migrantes."},"content":{"rendered":"\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/video.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2F105148777563350%2Fvideos%2F2628184774076272%2F%3Ft%3D12&#038;width=500&#038;show_text=false&#038;height=418&#038;appId\" width=\"500\" height=\"418\" style=\"border:none;overflow:hidden\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" allowTransparency=\"true\" allow=\"encrypted-media\" allowFullScreen=\"true\"><\/iframe>\n\n\n\n<p> Ayer se dieron a conocer los resultados de las postulaciones del nuevo <a href=\"https:\/\/www.sistemadeadmisionescolar.cl\/\">Sistema de Admisi\u00f3n Escolar<\/a> (SAE). Este proceso comenz\u00f3 durante el mes de Agosto, momento en que diversos <a href=\"https:\/\/www.latercera.com\/nacional\/noticia\/las-dudas-rondan-sistema-admision-escolar-hoy-debuta-santiago\/787260\/\">medios nacionales<\/a> comenzaron a hablar de este nuevo sistema y diversas organizaciones de la sociedad civil y del campo acad\u00e9mico se hicieron presentes aportando con <a href=\"https:\/\/educacion2020.cl\/noticias\/estas-son-las-10-cosas-que-debes-saber-para-sacarle-el-jugo-al-sistema-de-admision-escolar-sae\/\">informaci\u00f3n para las familias<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p> La semana pasada se dieron a conocer los resultados de las postulaciones del nuevo <a href=\"https:\/\/www.sistemadeadmisionescolar.cl\/\">Sistema de Admisi\u00f3n Escolar<\/a> (SAE). Este proceso comenz\u00f3 durante el mes de Agosto, momento en que diversos <a href=\"https:\/\/www.latercera.com\/nacional\/noticia\/las-dudas-rondan-sistema-admision-escolar-hoy-debuta-santiago\/787260\/\">medios nacionales<\/a> comenzaron a hablar de este nuevo sistema y diversas organizaciones de la sociedad civil y del campo acad\u00e9mico se hicieron presentes aportando con <a href=\"https:\/\/educacion2020.cl\/noticias\/estas-son-las-10-cosas-que-debes-saber-para-sacarle-el-jugo-al-sistema-de-admision-escolar-sae\/\">informaci\u00f3n para las familias<\/a>. El SAE tiene el potencial de volverse una herramienta de inclusi\u00f3n para que todos y todas puedan ejercer su derecho a la educaci\u00f3n sin importar la nacionalidad o situaci\u00f3n migratoria; <strong>pero \u00bfqu\u00e9 pasa cuando el ingreso de un ni\u00f1o\/a a la escuela no depende solo de un sistema de admisi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p> Con la presente carta <strong>queremos denunciar una realidad que va m\u00e1s all\u00e1 de este proceso de admisi\u00f3n<\/strong>, que no es nueva para estas familias y\u00a0 que se ha mantenido por mucho tiempo invisibilizada por los municipios as\u00ed como el propio Ministerio de Educaci\u00f3n:<strong> la falta de cupos escolares en el sistema educativo municipal.<\/strong><br \/>? <\/p>\n\n\n\n<p> En su mayor\u00eda, los\/as estudiantes extranjeros\/as estudian en el\u00a0 sistema municipal (57%) y en el particular subvencionado (33%). <strong>S\u00f3lo en 4 comunas de la Regi\u00f3n Metropolitana, existen 1.370 ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes que desde que llegaron a nuestro pa\u00eds no pueden ir a una escuela<\/strong> <strong>porque se les ha negado la matr\u00edcula y se encuentran en una \u201clista de espera\u201d por falta de cupo.<\/strong>\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<p> Dicha situaci\u00f3n da cuenta de la brecha existente entre el derecho a la educaci\u00f3n declarado y la realidad que viven miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes en Chile. Se trata de una vulneraci\u00f3n a su derecho a la educaci\u00f3n reconocido en la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o (Art.28), en el Pacto Internacional de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales (Art. 13), en la Convenci\u00f3n Internacional sobre la Protecci\u00f3n de los Derechos de todos los Trabajadores\/as Migratorios\/as y sus familias (Art.30), por nombrar algunos tratados, todos los cuales han sido ratificados por Chile; en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica (Art.19 N\u00ba10) y en la Ley General de Educaci\u00f3n. <strong>El derecho a la educaci\u00f3n consagrado en esas normas, es un Derecho Humano y obliga al Estado a garantizar una educaci\u00f3n de calidad, gratuita y no discriminatoria<\/strong>, al menos en los niveles de ense\u00f1anza pre-kinder, b\u00e1sica y media; garantizando la disponibilidad de cupos suficientes para que ning\u00fan ni\u00f1o o ni\u00f1a quede fuera. Adem\u00e1s, para reforzar este principio de no discriminaci\u00f3n, desde el a\u00f1o 2005 las familias migrantes cuentan con el Oficio Ordinario N\u00b0 07\/1008 de 2005 de Mineduc que reafirma el derecho a la educaci\u00f3n de los\/as ni\u00f1os\/as migrantes, sin importar su situaci\u00f3n migratoria o la de sus familias. <strong>Por lo tanto, este derecho obliga al Estado, a trav\u00e9s del Mineduc y los Municipios a garantizarles el acceso a las escuelas.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p> Para muchas familias, encontrar un cupo escolar para sus hijos e hijas es fundamental para sus proyectos migratorios. Por lo tanto, la falta de cupos en las comunas donde residen se transforma en un obst\u00e1culo m\u00e1s del proceso de inserci\u00f3n al pa\u00eds y la comunidad. <strong>Estas barreras impiden que el proceso educativo produzca sus efectos de mejora de las condiciones de vida, participaci\u00f3n, salud, igualdad de g\u00e9nero, y potencian la discriminaci\u00f3n, el racismo y la xenofobia.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p> Es por la gravedad de esta situaci\u00f3n que las organizaciones y personas firmantes hacemos un llamado a las autoridades a hacerse cargo de la necesidad de re-pensar una pol\u00edtica que garantice el derecho a la educaci\u00f3n de todos y todas los\/as ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes independiente de la nacionalidad o situaci\u00f3n migratoria, empezando por un cupo en las escuelas. Creemos que ello no s\u00f3lo es coherente con la legislaci\u00f3n nacional en esta materia, sino con los principios de la Ley de Inclusi\u00f3n y el nuevo <a href=\"http:\/\/educacionpublica.cl\/\">Sistema de Educaci\u00f3n P\u00fablica.<\/a> Asimismo invitamos a la ciudadan\u00eda, sociedad civil y organizaciones migrantes y pro-migrantes a sumarse a esta carta de denuncia y exigir a la autoridad educativa que en pos del derecho a la educaci\u00f3n de miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as en Chile: <\/p>\n\n\n\n<ol><li><strong>Incorpore a la brevedad <\/strong>a los\/as miles de ni\u00f1os\/as que se encuentren en listas de espera a lo largo del territorio nacional en escuelas ubicadas en sus comunas de residencia o de trabajo de sus familias (nuestra denuncia s\u00f3lo da cuenta de 4 comunas de la RM);<\/li><li><strong>Rinda cuenta<\/strong> de los resultados en la implementaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/migrantes.mineduc.cl\/politica-nacional-de-estudiantes-extranjeros\/\">Pol\u00edtica Nacional de Estudiantes Extranjeros<\/a>, iniciada al comienzo de esta administraci\u00f3n;<\/li><li><strong>Inicie un proceso transparente, coordinado y eficaz de gesti\u00f3n y creaci\u00f3n de nuevos cupos escolares<\/strong> a nivel municipal y nacional salvaguardando de este modo el derecho a la educaci\u00f3n. Se recomienda restituir el trabajo de gesti\u00f3n intersectorial de la Mesa Coordinaci\u00f3n Migrante del Mineduc para garantizar disponibilidad educativa en todas las comunas de Chile;\u00a0<\/li><li><strong>Disponibilice,<\/strong> en base a las necesidades reales de la poblaci\u00f3n y bajo los est\u00e1ndares de calidad, adaptabilidad, no discriminaci\u00f3n, aceptabilidad y universalidad,<strong> establecimientos educativos y programas suficientes<\/strong> para la poblaci\u00f3n en todos los niveles de ense\u00f1anza para que ni un ni\u00f1o, ni una ni\u00f1a m\u00e1s quede fuera de las escuelas, porque todos\/as ellos\/as tienen derecho a una educaci\u00f3n sin condiciones.\u00a0<\/li><li><strong>Adapte <\/strong>a la brevedad y en lo pertinente, aquellos aspectos del nuevo<strong> Sistema de Admisi\u00f3n Escolar<\/strong> (plazos, per\u00edodos y requisitos de la plataforma de postulaci\u00f3n) que puedan ser discriminatorios con aquellas familias que por una u otra raz\u00f3n han elegido Chile como su pa\u00eds de destino para encontrar nuevas oportunidades.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>\n\nSantiago, 4 de Noviembre 2019 \n\n<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>#Educaci\u00f3n Sin Condiciones<\/p>\n\n\n\n<p>Coordinadora Nacional de Inmigrantes Chile<\/p>\n\n\n\n<p>Fundaci\u00f3n Revista Sur&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hartas! Materiales autoeducativos para el estado de emergencia<\/p>\n\n\n\n<p>Programa radial \u201cChile a todo color\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Mesa por una Educaci\u00f3n Intercultural&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Movimiento \u00a1Vamos a la P\u00fablica!<\/p>\n\n\n\n<p>Mesa Intercultural de Antofagasta&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Negrocentricxs&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Secretar\u00eda de Mujeres Inmigrantes en Chile<\/p>\n\n\n\n<p>Servicio Jesuita a Migrantes<\/p>\n\n\n\n<p>Catherine Galaz , Universidad de Chile<\/p>\n\n\n\n<p>Felipe Jim\u00e9nez Vargas, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n\n\n\n<p>Fernanda Stang, Investigadora en temas migratorios<\/p>\n\n\n\n<p>Iskra Pavez-Soto, escritora y acad\u00e9mica<\/p>\n\n\n\n<p>Leonora Beniscelli Contreras, profesora de artes visuales, docente curso interculturalidad, migraciones y antirracismo y estudiante doctorado en sociolog\u00eda UAH<\/p>\n\n\n\n<p>Andrea Riedemann, docente del curso \u201cCon-vivir sin excluir: derribando prejuicios que aparecen frente a la migraci\u00f3n\u201d, de la Universidad Abierta de Recoleta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ayer se dieron a conocer los resultados de las postulaciones del nuevo Sistema de Admisi\u00f3n Escolar (SAE). Este proceso comenz\u00f3 durante el mes de Agosto, momento en que diversos medios nacionales comenzaron a hablar de este nuevo sistema y diversas organizaciones de la sociedad civil y del campo acad\u00e9mico se hicieron presentes aportando con informaci\u00f3n&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5305,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64,28],"tags":[458,669,791],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00bfEs realmente inclusivo el nuevo sistema de admisi\u00f3n escolar cuando existe una falta de cupos escolares? 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