{"id":4075,"date":"2014-01-07T16:14:37","date_gmt":"2014-01-07T16:14:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revistasur.cl\/revistasur.cl\/?p=4075"},"modified":"2019-06-20T20:33:08","modified_gmt":"2019-06-20T20:33:08","slug":"cursos-de-alfabetizacion-digital-para-personas-migrantes-ciudadanos-digitales-pero-sobre-todo-personas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistasur.cl\/revistasur.cl\/2014\/01\/cursos-de-alfabetizacion-digital-para-personas-migrantes-ciudadanos-digitales-pero-sobre-todo-personas\/","title":{"rendered":"Cursos de alfabetizaci\u00f3n digital para personas migrantes: ciudadanos digitales pero, sobre todo, personas"},"content":{"rendered":"

Varios a\u00f1os atr\u00e1s, las nuevas tecnolog\u00edas llegaron a nuestras vidas para quedarse a residir entre nosotros. Al alfabetismo como valor de desarrollo y diferencia, se sum\u00f3 el concepto de alfabetismo digital, que, si bien ayud\u00f3 a crear sociedades tecnol\u00f3gicamente m\u00e1s avanzadas, tambi\u00e9n contribuy\u00f3 a aumentar la brecha entre pa\u00edses desarrollados y pa\u00edses subdesarrollados, entre ricos y pobres. Seg\u00fan los \u00faltimos datos (junio de 2012) recogidos por \u00c9xito Exportador en referencia a las estad\u00edsticas mundiales de Internet, el porcentaje de penetraci\u00f3n en Chile es del 59% de la poblaci\u00f3n, es decir, 10 millones de los 17.067.369 millones de habitantes tienen acceso a Internet. (www.exitoexportador.com\/stats.htm<\/a>)<\/p>\n

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Dentro del 41% restante, se encuentran muchas de las personas migrantes que Ciudadano Global acompa\u00f1a en su proceso de integraci\u00f3n en Chile. Para algunas de estas personas, Ciudadano Global ofrece cursos de alfabetizaci\u00f3n digital. De acuerdo a la definici\u00f3n dada por la Digital Literacy Microsoft Corporation, \u201cLa alfabetizaci\u00f3n digital tiene como objetivo ense\u00f1ar y evaluar los conceptos y habilidades b\u00e1sicos de la inform\u00e1tica para que las personas puedan utilizar su tecnolog\u00eda en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y econ\u00f3micas para ellos, sus familias y sus comunidades\u201d.<\/p>\n

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As\u00ed, un sujeto culto (es decir, alfabetizado digitalmente hablando), adem\u00e1s de leer y escribir textos impresos, tiene que ser capaz tambi\u00e9n de interactuar con un sistema de men\u00fas u opciones mediante un teclado, un rat\u00f3n o una pantalla t\u00e1ctil; saber navegar a trav\u00e9s de documentos hipertextuales sin perderse; conocer los mecanismos y procedimientos para grabar im\u00e1genes, procesarlas y difundirlas en un sitio Web; poseer las destrezas para buscar y encontrar en la Red aquel dato o informaci\u00f3n que necesita para resolver un problema; saber discriminar y otorgar significado a las numerosas informaciones que llegan diariamente por m\u00faltiples medios; escribir un documento y enviarlo por correo electr\u00f3nico; participar en un foro expresando su opini\u00f3n; utilizar las nuevas tecnolog\u00edas para contactar con familiares o amigos en la distancia; subir fotos, v\u00eddeos o presentaciones para compartirlos con otras personas en una red social; etc.<\/p>\n

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Dejamos atr\u00e1s un a\u00f1o, 2013, en el que un total de 67 mujeres y hombres migrantes culminaron con \u00e9xito su capacitaci\u00f3n en los talleres de alfabetizaci\u00f3n digital de Ciudadano Global. Estos cursos de \u201cTecnolog\u00eda y Comunidad\u201d fueron posibles gracias al Convenio firmado con la Corporaci\u00f3n el Encuentro a trav\u00e9s del Programa Intel Aprender. La primera edici\u00f3n del curso tuvo lugar de abril a julio en el Colegio Mar\u00eda Teresa Cancino de Recoleta. 31 migrantes haitianos de la Organizaci\u00f3n MICHAR (Movimiento de Ciudadanos haitianos de Recoleta) fueron certificados satisfactoriamente en el taller. S\u00e1bado tras s\u00e1bado, los participantes mostraron su mejor predisposici\u00f3n para aprender. Incluso hubo mujeres que, movidas por la ilusi\u00f3n, no dudaron en asistir a las clases cargadas con sus hijos peque\u00f1os. Otros que, aun teniendo que llegar ligeramente tarde, ven\u00edan directamente del trabajo sin ni siquiera haber almorzado.<\/p>\n

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La segunda edici\u00f3n del curso finaliz\u00f3 apenas hace un mes. En esta ocasi\u00f3n, el taller se imparti\u00f3 a integrantes del Comit\u00e9 Virgen del Carmen de Recoleta, quienes en su mayor\u00eda son de nacionalidad peruana. De las algo m\u00e1s de 40 personas que iniciaron el curso en septiembre, 36 lograron acabar con \u00e9xito el curso. Adem\u00e1s de los anhelos por aprender de los participantes, la labor y voluntad de los voluntarios y las voluntarias que ejercieron como profesores y apoyo de las explicaciones fue fundamental para el \u00e9xito de estos cursos.<\/p>\n

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La asistencia a los diferentes cursos de Ciudadano Global (alfabetizaci\u00f3n digital, Espa\u00f1ol y Cultura chilena, l\u00edderes comunitarios, micro-emprendimiento, etc.) pone de manifiesto el entusiasmo que muestran muchos migrantes por encontrar la forma para que sus sue\u00f1os de vida se hagan realidad en un pa\u00eds que no siempre los acoge con los brazos abiertos. Este esfuerzo e ilusi\u00f3n para integrarse al pa\u00eds deber\u00eda verse recompensado, al menos, con una sociedad acogedora y hospitalaria que valore la interculturalidad y la diversidad que aportan los vecinos latinoamericanos.<\/p>\n