La discusi\u00f3n por la gratuidad de la Educaci\u00f3n Superior en Chile ha sido un tema que se ha ido posicionando en los \u00faltimos gobiernos y campa\u00f1as presidenciales. Hoy en una \u00e1spera discusi\u00f3n del fen\u00f3meno de la gratuidad, ha puesto en jaque la estrategia del gobierno de Michelle Bachelet y sin una respuesta clara a su promesa electoral de \u201cgratuidad a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Esta introducci\u00f3n nos conduce a que el asunto de la educaci\u00f3n, muy en boga por estos d\u00edas, es un tema transversal a todas las esferas de la sociedad, incluyendo a lo poblaci\u00f3n migrante, que d\u00eda a d\u00eda requieren satisfacer sus necesidades b\u00e1sicas[1]<\/a>. Cabe considerar que para promover acciones concretas de integraci\u00f3n e inserci\u00f3n de los migrantes en nuestro pa\u00eds, se requiere de un tema central: la educaci\u00f3n c\u00edvica de nuestros compatriotas, a modo de cultivar hechos que garanticen una integraci\u00f3n social real.<\/p>\n Rememor\u00e1ndonos a\u00f1os atr\u00e1s (1998), cuando algunos hechos puntuales ocurridos en la zona centro de la ciudad de Santiago,pusieron en evidencia la naciente presencia de migrantes, principalmente provenientes de zonas cercanas a la ciudad de Lima, Per\u00fa, causando molestias al instalarse en espacios p\u00fablicos durante los fines de semana y as\u00ed compartir sus experiencias nacientes y sus escasas posibilidades para ubicarse en trabajos de caracter\u00edsticas precarias; abrieron una ventana ante la inexistencia de pol\u00edticas migratorias para enfrentarlas, hasta hoy, que s\u00ed tuvi\u00e9semos un indicador formal, podr\u00edamos se\u00f1alar que dichos migrantes llegan ya a la cantidad de 600.000 y m\u00e1s, viviendo con nosotros.<\/p>\n Las acciones llevadas a cabo, desde ese momento hasta ahora, han sido escasas y carentes ante una realidad pujante en el tema migratorio[2]<\/a>. Las pol\u00edticas desde el Estado chileno han sido iniciativas b\u00e1sicas propuestas principalmente por el Departamento de Extranjer\u00eda y Migraci\u00f3n de nuestro Ministerio del Interior y Seguridad P\u00fablica, y otras, un poco m\u00e1s efectivas y cercanas, desde una parte de los 32 Municipios que integran la Provincia de Santiago. Al respecto, han destacado por diversas iniciativas las Municipalidades de Santiago, Quilicura, Estaci\u00f3n Central, Independencia y Recoleta y la raz\u00f3n fundamental es que estos 5 municipios concentran el 60% de las accionesdestinadas a atender a dicho sector de habitantes y a la vez, concentran el porcentaje m\u00e1s alto de poblaci\u00f3n migrante[3]<\/a>.<\/p>\n Los niveles centrales de nuestro pa\u00eds funcionan sin la suficiente informaci\u00f3n, desconectados entre ellos y con desconocimientode la realidad de dichos migrantes. Precisamente las iniciativas provenientes de dicho Ministerio del Interior y su Departamento de Extranjer\u00eda y Migraci\u00f3n nos muestran decisiones administrativasque s\u00f3lo resuelven problemas b\u00e1sicos a la crisis de reconocimiento que afecta a la poblaci\u00f3n migrante y deja en evidencia la falta de iniciativas que resuelvan situaciones prioritarias al desconocer el comportamiento que debieran observar en nuestro pa\u00eds, dejando de manifiesto la falta de formaci\u00f3n que podr\u00eda lograrse. Un ejemplo de lo anterior son la creaci\u00f3n y mantenci\u00f3n de Escuelas de Ciudadan\u00eda[4]<\/a>, que son el motor para lograr una integraci\u00f3n social en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n En nuestro pa\u00eds se han realizado experiencias logradas en per\u00edodos anteriores, patrocinados por organismos de la Sociedad Civil[5]<\/a>, posicionando temas referentes como Ciudadan\u00eda; Regularizaci\u00f3n Migratoria; Integraci\u00f3n y Empleabilidad<\/strong>[6]<\/a>. Otra iniciativa que buscaba promover acciones de integraci\u00f3n en ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de distintas nacionalidades en las Escuelas B\u00e1sicas de la Comuna de Santiago, fue la \u201cC\u00e1tedra de Historia de la Integraci\u00f3n Suramericana para 7\u00b0 b\u00e1sico de colegios con alto alumnado inmigrante en Santiago de Chile<\/em><\/strong>\u201d[7]<\/a>. Dicha iniciativa desarrollaba y fomentaba la Asignatura de Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales de Suram\u00e9rica, que permiti\u00f3 entregar una formaci\u00f3n amplia a dichos estudiantes respecto a los or\u00edgenes hist\u00f3ricos, pol\u00edticos y sociales de nuestras naciones, creando entonces una reflexi\u00f3n integradora y m\u00e1s amplia.<\/p>\n En suma, experiencias como las planteadas anteriormente, toman inter\u00e9s y fuerza para sensibilizar en asuntos que son de real importancia para los migrantes que llegan d\u00eda a d\u00eda a nuestro pa\u00eds. Por otra parte, la discusi\u00f3n de la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds, esperemos que no se quede en el tema de la gratuidad, sino m\u00e1s bien, que trascienda y logre incorporar este tipo de iniciativas integrales, donde no solo se le entregue formaci\u00f3n a trav\u00e9s de Escuelas de Ciudadan\u00eda a los migrantes, sino que se eduque y haya conciencia c\u00edvica en estos temas por parte de funcionarios de gobierno, funcionarios municipales, las distintas polic\u00edas que colaboran en este proceso (Carabineros de Chile y Polic\u00eda de Investigaciones) y la sociedad en su conjunto.<\/p>\n Esperemos que las festividades conmemorativas del D\u00eda Internacional del Migrante no solo sean asuntos de stands, fiestas y actividades gastron\u00f3micas, sino que esperamos una se\u00f1al de las autoridades gubernamentales para que en conjunto con todos los actores referentes a la migraci\u00f3n, fomentemos la integraci\u00f3n de \u00e9stos a la brevedad y no hayan \u201ccompromisos morales\u201d, como indico hace algunos d\u00edas el Director del Departamento de Extranjer\u00eda y Migraci\u00f3n del Ministerio del Interior y Seguridad P\u00fablica, Rodrigo Sandoval en una entrevista radial.<\/p>\n Columna redactada por\u00a0H\u00e9ctor Pezoa Moraga.<\/strong> Profesor y Acad\u00e9mico. Director de la Fundaci\u00f3n de Integraci\u00f3n y Desarrollo Social, FINDES. Max Iriarte Santoro. <\/strong>Cientista Pol\u00edtico y Acad\u00e9mico.<\/p>\n \n [1]<\/a>Hacemos alusi\u00f3n a las necesidades b\u00e1sicas como asuntos que el Estado debe garantizar y promover como lo son: Salud, Educaci\u00f3n, Transporte, Vivienda, Previsi\u00f3n, entre otros temas.<\/p>\n [2]<\/a>Desde el a\u00f1o 2006 se han desarrollado iniciativas en que van en b\u00fasqueda de satisfacer estas demandas sociales de los migrantes. El Departamento de Extranjer\u00eda y Migraci\u00f3n del Ministerio del Interior y Seguridad P\u00fablica, ha promovido acciones como: Acci\u00f3n especial para la Protecci\u00f3n de la Maternidad<\/u> (Ministerio de Salud)<\/strong>; Acci\u00f3n especial para el acceso a la Educaci\u00f3n<\/u>(Ministerio de Educaci\u00f3n)<\/strong>; Facilitaci\u00f3n al acceso de la Educaci\u00f3n Parvularia<\/u>(Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI)<\/strong>; Promover el acceso al Sistema P\u00fablico de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes<\/u>(Fondo Nacional de Salud, FONASA)<\/strong>; Red de Protecci\u00f3n de v\u00edctimas de violencia intrafamiliar a mujeres inmigrantes, solicitante de refugio y refugiadas<\/u>(Servicio Nacional de la Mujer, SERNAM) <\/strong>y Acceso a la Red de Protecci\u00f3n de la infancia<\/u>(Servicio Nacional de Menores, SENAME).<\/strong><\/p>\n [3]<\/a>Estos municipios han promovido m\u00faltiples acciones referentes a la integraci\u00f3n e inserci\u00f3n de los Migrantes en nuestro pa\u00eds, canalizando a trav\u00e9s de sus Oficinas y Programas para la poblaci\u00f3n migrante.<\/p>\n [4]<\/a> El concepto de Escuela de Ciudadan\u00eda se toma de las experiencias vividas en la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica (espec\u00edficamente Espa\u00f1a) a mediados de los a\u00f1os noventa, donde se produce un fuerte aumento de migrantes del norte de \u00c1frica a este pa\u00eds. Una de las medidas de los gobiernos de la \u00e9poca, en conjunto con la Sociedad Civil, fue crear el concepto de \u201cemprendizaje\u201d. Idea que a trav\u00e9s de ense\u00f1anzas y emprendimientos se logr\u00f3 insertar a miles de migrantes en la sociedad ib\u00e9rica. Temas como la Regularizaci\u00f3n Migratoria, los beneficios que entregaba el Estado, la idiosincrasia y los componentes laborales, eran algunos de los asuntos que promov\u00edan para integrar a los migrantes que llegaban a Espa\u00f1a en busca de una nueva oportunidad.<\/p>\n [5]<\/a>Organizaciones como el Servicio Jesuita Migrante (SJM) y la Fundaci\u00f3n de Ayuda Social de las Iglesias Cristianas (FASIC) han promovido Escuelas de Ciudadan\u00eda en Santiago y en ciudades del norte de Chile como Arica, Iquique y Antofagasta, promoviendo acciones integradoras.<\/p>\n
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